La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Objetivo: Identificar elementos de las culturas indígenas que persistieron en la época colonial dentro del proceso de cohesión política de nuestro país.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a resolver: Los alumnos no aprecian la cultura, costumbres y tradiciones de su comunidad.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción: Presentación del problema y explicación de la importancia de valorar la cultura, costumbres y tradiciones de la comunidad.


• Actividad: Realización de una lluvia de ideas sobre qué es la cultura y cuáles son las costumbres y tradiciones propias de la comunidad.


• Discusión en grupos: Los alumnos discutirán en grupos pequeños sobre por qué consideran que no aprecian la cultura, costumbres y tradiciones de su comunidad.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión de los grupos: Cada grupo compartirá sus reflexiones sobre por qué consideran que no aprecian la cultura, costumbres y tradiciones de su comunidad.


• Actividad: Lectura de textos cortos sobre la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la época colonial.


• Análisis de los textos: Los alumnos realizarán un análisis de los textos leídos, identificando elementos de las culturas indígenas que persistieron en dicha época.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad: Debate sobre cómo la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación influyeron en la apreciación de la cultura, costumbres y tradiciones de las comunidades indígenas.


• Reflexión escrita: Los alumnos realizarán una reflexión escrita sobre la importancia de valorar y preservar las culturas indígenas e