Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua , así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.

MARLEN ITZEL SANTIAGO
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.


PDA: Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Actividad 1: Contextualización (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el problema: "Desconocimiento de la comunidad y la diversidad cultural de México".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen de su comunidad y la diversidad cultural de México.


Actividad 2: Investigación (20 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos.

  • Cada grupo investigará sobre el suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua y relieve de su comunidad y entidad.

  • Proporcionar recursos como libros, internet, mapas, etc.

  • Los alumnos deberán tomar notas y recopilar información relevante.


Actividad 3: Representación gráfica (15 minutos)



  • Cada grupo deberá crear un dibujo o croquis que represente las características de su comunidad y entidad.

  • Los dibujos o croquis deben incluir elementos como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua y relieve.


Sesión 2 (45 minutos):


Actividad 1: Presentación de los dibujos o croquis (20 minutos)



  • Cada grupo deberá presentar su dibujo o croquis al resto de l