Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

bertha martinez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que muchas de las especies endémicas que se han ido perdiendo fueron producto de desarrollos históricos de largo tiempo; identifica la relación de esos procesos con la historia de las personas y pueblos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.


Sesión 1 (Introducción): Duración 45 minutos



  • Presentación del tema: Cuidado de los ecosistemas y su importancia para la regeneración, preservación responsable y sustentable.

  • Actividad de lluvia de ideas: ¿Qué entendemos por ecosistema? ¿Por qué es importante cuidarlo?

  • Exploración de imágenes y videos que muestren distintos tipos de ecosistemas.

  • Pregunta generadora: ¿Qué consecuencias puede tener para los ecosistemas la pérdida de especies endémicas?


Sesión 2 (Desarrollo del problema): Duración 45 minutos



  • Presentación del problema: Los patrones de conducta de responsabilidad impiden el desarrollo de habilidades básicas de lectura de comprensión.

  • Lectura de un texto sobre la pérdida de especies endémicas y su relación con la historia de las personas y pueblos.

  • Realización de preguntas de comprensión sobre el texto.

  • Discusión en grupos para analizar las repercusiones de la pérdida de especies endémicas en los ecosistemas y en la historia de las personas y pueblos.


Sesión 3 (Análisis interdisciplinario): Duración 45 minutos



  • Presentación de información sobre la importancia de la lectura de comprensión para el desarrollo integral de los estudiantes.

  • Actividad de reflexión sobre los patrones de conducta que impiden el desarrollo de habilidades de lectura de comprensión.

  • Conexión con otras asignaturas: invitación a realizar una investigación en historia sobre desarrollos históricos y su relación con la pérdida de especies endémicas.


Sesión 4 (Solución del problema): Duración 45 minutos



  • Trabajo en grupos para diseñar estrategias que promuevan la