Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Jaide Medina
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica - Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Reconocer números en su contexto sociocultural e interpretar su significado.


Actividad 1: Introducción (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los números y cómo nos ayudan en nuestra vida diaria".

  • Preguntar a los alumnos si saben qué son los números y para qué se utilizan.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan los números en su contexto sociocultural.


Actividad 2: Explorando el entorno (15 minutos)



  • Salir al patio o a una zona cercana al colegio en donde se encuentren objetos que contengan números.

  • Pedir a los alumnos que busquen objetos que tengan números y los identifiquen.

  • De vuelta en el aula, pedir a los alumnos que compartan los objetos que encontraron y qué números vieron en ellos.

  • Promover una reflexión sobre la importancia de los números en su entorno.


Actividad 3: Juego de asociación (20 minutos)



  • Preparar tarjetas con números del 1 al 10 y dibujos de objetos relacionados con esos números (por ejemplo, una tarjeta con el número 5 y un dibujo de cinco manzanas).

  • Entregar una tarjeta a cada alumno y pedirles que busquen a su compañero/a que tiene el dibujo correspondiente.

  • Promover la interacción entre los alumnos para que se ayuden mutuamente a encontrar las parejas correctas.

  • Al finalizar, hacer una puesta en común para verificar si todos los alumnos lograron asociar correctamente los números con los objetos.


Secuencia didáctica - Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo: Interpretar el significado de los números en diferentes situaciones del entorno.


Actividad 1: Repaso de la sesión anterior (10 minutos)



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