Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.

Mitzy Silva
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valorar la importancia del respeto y la colaboración en el cuidado y aprovechamiento sustentable de la biodiversidad, considerándola como parte imprescindible para la vida humana, y cuya protección debe promover la justicia social, desde la equidad y la solidaridad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.


Objetivo (PDA): Valorar la importancia del respeto y la colaboración en el cuidado y aprovechamiento sustentable de la biodiversidad, considerándola como parte imprescindible para la vida humana, y cuya protección debe promover la justicia social, desde la equidad y la solidaridad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Presentar el tema de la clase: Ética y biodiversidad.

    • Explicar la importancia de la ética en el cuidado del medio ambiente.

    • Establecer el objetivo de la clase.



  2. Presentación del problema (10 minutos)



    • Plantear el problema: "Muchos individuos no identifican la importancia de la ética en el cuidado y aprovechamiento sustentable de la biodiversidad".

    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre posibles causas de este problema.

    • Promover la reflexión sobre las consecuencias de no identificar la ética en este contexto.



  3. Investigación (20 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una tarea de investigación sobre la relación entre ética y biodiversidad.

    • Proporcionar recursos y materiales para la investigación.

    • Establecer un tiempo límite para la investigación.



  4. Reflexión y debate (10 minutos)



    • Reunir a los alumnos en un gran grupo.

    • Cada grupo presentará sus hallazgos y conclusiones.

    • Fomentar el debate y la reflexión sobre las implicaciones éticas en el cuidado y aprovec