Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive

Plan de clase

Planeación de clase: Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive

Objetivo (PDA): Distinguir situaciones de riesgo social en la región, y proponer algunas medidas para el autocuidado.

Metodología: Aprendizaje servicio

Tema transversal: La falta de comprensión de los valores impide la sana convivencia.

Duración total: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de riesgo social que los alumnos conozcan en su comunidad y región.


• Invitar a los alumnos a investigar sobre situaciones de riesgo social existentes en su comunidad y región para la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior y discusión sobre las situaciones de riesgo social encontradas por los alumnos en su comunidad y región.


• Realizar una lista en el pizarrón con las situaciones de riesgo social identificadas.


• En grupos pequeños, los alumnos proponen medidas para el autocuidado frente a estas situaciones de riesgo social.


• Presentación de las propuestas de cada grupo y discusión sobre su viabilidad y eficacia.

Sesión 3:

• Reflexión sobre la falta de comprensión de los valores y su impacto en la sana convivencia.


• Debate en grupos sobre cómo los valores pueden contribuir a prevenir situaciones de riesgo social.


• Elaboración de una lista de valores fundamentales para la convivencia en la comunidad y región.


• Presentación de las conclusiones de cada grupo y discusión sobre su importancia en la prevención de situaciones de riesgo social.

Sesión 4:

• Realizar una actividad práctica relacionada con el tema, como por ejemplo, una dramatización de una