Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Nahidelyn Esmeralda Feliciano
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.


Objetivo (PDA): Identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos



  • Presentación del tema: "Nuestro entorno: barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad".

  • Actividad de lluvia de ideas: ¿Qué sabemos sobre nuestro entorno? ¿Qué es un barrio/colonia/vecindad/comunidad/pueblo/localidad?

  • Lectura y análisis de un texto informativo sobre los diferentes contextos sociales, naturales y territoriales.

  • Actividad de escritura: Los alumnos escribirán una breve descripción de su entorno, tomando en cuenta las características naturales, sociales y territoriales.


Sesión 2: Investigación sobre el entorno
Duración: 45 minutos



  • Planteamiento del problema: ¿Qué cambios y continuidades podemos identificar en nuestro entorno?

  • División de los alumnos en grupos.

  • Cada grupo investigará sobre un contexto específico (barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad) y recopilará información sobre sus características, cambios y continuidades.

  • Actividad de lectura: Los alumnos leerán diferentes textos relacionados con su contexto asignado.

  • Actividad de escritura: Los alumnos elaborarán un informe de investigación sobre su contexto.


Sesión 3: Presentación de la investigación
Duración: 45 minutos



  • Los grupos presentarán su investigación y compartirán las características, cambios y continuidades de su contexto