Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.

Eva Delgado
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa en mapas la ubicación de los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en su entidad y el territorio nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción):
Objetivo: Presentar el tema de composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades.


Actividades:



  1. Presentar una breve introducción sobre la diversidad cultural en México, destacando la importancia de reconocer y valorar la igualdad en dignidad y derechos de todos los grupos.

  2. Mostrar imágenes, videos o música que representen la diversidad cultural en México y las diferentes expresiones culturales de los pueblos originarios, afromexicanos y migrantes.

  3. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan lo que conocen sobre los pueblos originarios y afromexicanos de su entidad federativa.


Recursos: Imágenes, videos, música, pizarrón, plumones.


Sesión 2 (Investigación):
Objetivo: Investigar y conocer la ubicación de los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en su entidad y el territorio nacional.


Actividades:



  1. Organizar a los alumnos en equipos de trabajo y asignarles una entidad federativa.

  2. Proporcionar a cada equipo recursos como libros de texto, enciclopedias, mapas, internet, etc. para que investiguen sobre los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en su entidad.

  3. Cada equipo deberá recopilar información sobre los pueblos originarios y afromexicanos, incluyendo su ubicación geográfica.

  4. Los equipos presentarán su investigación al resto del grupo, utilizando mapas para mostrar la ubicación de los pueblos en su entidad y en el territorio nacional.


Recursos: Libros de texto, enciclopedias, mapas, interne