Introducción al tema

Arlene Rivera
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)



  • Presentación del tema: "Las propiedades extensivas e intensivas de la materia".

  • Explicación de los objetivos de la clase.

  • Planteamiento del problema: "Desconocimiento de las propiedades que tiene la materia".

  • Discusión en grupo sobre las propiedades físicas y químicas de los materiales de uso común.


Sesión 2: Propiedades extensivas e intensivas (45 minutos)



  • Actividad experimental: Medición de la masa y el volumen de diferentes materiales.

  • Registro de datos y análisis de resultados.

  • Elaboración de conclusiones: ¿Qué propiedades son extensivas y cuáles son intensivas?


Sesión 3: Identificación de sustancias (45 minutos)



  • Actividad experimental: Observación y manipulación de diferentes sustancias de uso común.

  • Descripción de las propiedades físicas y químicas de cada sustancia.

  • Formulación de hipótesis sobre las propiedades extensivas e intensivas de cada sustancia.


Sesión 4: Aplicación en actividades humanas (45 minutos)



  • Discusión en grupo sobre la importancia de conocer las propiedades extensivas e intensivas en actividades cotidianas.

  • Análisis de situaciones problemáticas donde se requiere identificar las propiedades de la materia.

  • Reflexión sobre cómo podemos aprovechar estas propiedades en diversas actividades.


Sesión 5: Evaluación y cierre (15 minutos)



  • Presentación de los instrumentos de evaluación formativa diseñados.

  • Resolución de ejercicios prácticos para evaluar la comprensión del tema.

  • Reflexión final sobre la importancia del pensamiento crítico en el proceso de aprendizaje.

  • Cierre de la clase y recordatorio de los aprendizajes adquiridos.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cues