Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

IRVING ALVAREZ
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña, organiza y participa en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación


Objetivo: Diseñar, organizar y participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Atender al problema "Actividades motrices que impliquen seguir un recorrido, saltar obstáculos y superar pruebas".


Enfoque de inclusión y de igualdad de género.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y trabajo en equipo (45 minutos)



  1. Inicio (5 minutos)



    • Dar la bienvenida a los alumnos y realizar una breve dinámica de integración.

    • Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de fomentar el bienestar personal y social a través de actividades recreativas y deportivas.



  2. Exposición teórica (10 minutos)



    • Explicar las potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación, y su importancia en el desarrollo integral de los alumnos.

    • Relacionar estas potencialidades con la práctica de actividades recreativas y deportivas.



  3. Trabajo en equipo (25 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de diseñar una actividad recreativa o deportiva que promueva el desarrollo de las potencialidades mencionadas.

    • Cada grupo deberá considerar el problema planteado (actividades motrices que impliquen seguir un recorrido, saltar obstáculos y superar pruebas) y proponer una solución creativa e inclusiva.



  4. Puesta en común (5 minutos)



    • Cada grupo deberá presentar su propuesta al resto de la clase.

    • Fomentar el debate y la reflexión sobre las distintas propuestas, re