El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo PDA: Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática a resolver: La sociedad no respeta la biodiversidad cultural, lo cual impide la sana convivencia.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Introducción a la problemática: La sociedad no respeta la biodiversidad cultural.


• Breve explicación de la importancia del patrimonio biocultural.


• Actividad inicial: Realizar un debate en grupos sobre las posibles consecuencias de no respetar la biodiversidad cultural.

Sesión 2:

• Reflexión sobre la problemática y análisis de casos reales.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán investigar y presentar ejemplos de situaciones en las que se ha visto afectada la sana convivencia debido a la falta de respeto hacia la biodiversidad cultural.


• Plenaria para compartir y discutir las situaciones presentadas.

Sesión 3:

• Análisis de las causas de la falta de respeto hacia la biodiversidad cultural.


• Actividad grupal: Los alumnos deberán identificar y explicar las formas de organización económico-social y las influencias culturales que contribuyen a esta problemática.


• Puesta en común de las respuestas y discusión en grupo.

Sesión 4:

• Reflexión sobre las posibles soluciones a la problemática.


• Actividad grupal: Los alumnos deberán proponer estrategias para fomentar el respeto hacia la