Exploración de la diversidad natural en la comunidad y otros lugares

Daniela Cruz
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa sus sentidos para percibir en su entorno cercano plantas que le llaman la atención y describe características tales como: su olor, color, forma, textura o tamaño, si tienen hojas, flores o frutos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Exploración de la diversidad natural en la comunidad y otros lugares


Objetivo (PDA): Usar los sentidos para percibir en el entorno cercano plantas que llaman la atención y describir características como olor, color, forma, textura o tamaño, así como identificar si tienen hojas, flores o frutos.


Sesión 1 (45 minutos):



  • Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes plantas que los alumnos conocen y sus características.



  • Desarrollo (25 minutos): Realizar una caminata por la comunidad observando y recolectando diferentes plantas. Los alumnos deberán utilizar sus sentidos para percibir e identificar características como olor, color, forma, textura o tamaño. Se les animará a describir lo que observan en su entorno.



  • Cierre (10 minutos): Los alumnos compartirán en grupo las características que han percibido en las plantas recolectadas. Se hará énfasis en las diferencias y similitudes encontradas.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Inicio (10 minutos): Realizar una actividad de clasificación de plantas recolectadas en la sesión anterior. Los alumnos deberán agrupar las plantas según las características que han observado.



  • Desarrollo (25 minutos): Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de plantas de otros lugares y discutir sobre las características que pueden diferir de las plantas de su comunidad. Se fomentará la participación y el intercambio de ideas.



  • Cierre (10 minutos): Los alumnos compartirán en grupo las diferencias encontradas entre las plantas de su comunidad y las de otros lugares. Se destacarán las características únicas de cada una.




Sesión 3 (45 minutos):



  • Inicio (10 minutos): Realizar una actividad práctica de