Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Grado: 6º de Primaria

Objetivo: Reconocer la función e importancia de cumplir las pautas o normas establecidas en reglamentos para regular la convivencia.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de falta de fomento de una convivencia respetuosa, inclusiva, equitativa e igualitaria.

Duración: 9 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué son las normas y para qué sirven.


• Debate sobre la importancia de seguir las normas para una convivencia adecuada.


• Actividad: Elaboración de un listado de normas básicas para la convivencia en el aula.

Sesión 2:

• Revisión del listado de normas elaborado en la sesión anterior.


• Actividad: Comparación de las normas del aula con las normas de convivencia en otros ámbitos (familia, comunidad, sociedad).


• Debate sobre las similitudes y diferencias encontradas.


• Actividad: Elaboración de un cuadro comparativo.

Sesión 3:

• Introducción a los documentos que regulan la convivencia (reglamentos internos, códigos de conducta, constitución, etc.).


• Actividad: Análisis de un documento de convivencia escolar.


• Identificación de las normas establecidas y su importancia.


• Actividad: Elaboración de un resumen del documento.

Sesión 4:

• Presentación de diferentes documentos de convivencia (reglamentos de la comunidad, reglamentos deportivos, etc.).


• Actividad: Comparación de los documentos y sus normas.


• Debate sobre cómo los diferentes ámbitos establecen distintas normas de convivencia.


• Actividad: Elabo