Introducción y sensibilización

CLAUDIA GISELA suarez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Inglés 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende textos narrativos y biográficos en inglés sobre la vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas de México y el mundo en el pasado, y lo expresa en organizadores gráficos, infografías u otras formas de presentación escrita y oral.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.



  • Inicio: El docente dará la bienvenida a los alumnos y les hará reflexionar sobre las diferentes lenguas que se hablan en México y en el mundo. Se les preguntará si conocen algún otro idioma además del español y si saben cuántos idiomas se hablan en México.

  • Desarrollo: El docente proyectará un mapa de México y mostrará los diferentes grupos indígenas que hablan lenguas distintas al español. Se les explicará brevemente sobre la diversidad lingüística en México y cómo cada lengua representa una forma de expresión cultural única.

  • Actividad: Los alumnos formarán equipos y se les dará una lista de lenguas indígenas de México. Deberán investigar sobre una lengua asignada y elaborar un organizador gráfico que incluya información sobre el nombre de la lengua, dónde se habla, características principales y algunas palabras en esa lengua.

  • Cierre: Los equipos presentarán sus organizadores gráficos y compartirán con el resto de la clase lo que aprendieron sobre la diversidad lingüística en México.


Sesión 2: Exploración de la diversidad lingüística en el mundo (45 minutos)


Objetivo: Conocer la diversidad lingüística en otros países y reflexionar sobre la importancia de preservar las lenguas en peligro de extinción.



  • Inicio: El docente preguntará a los alumnos si conocen algún idioma hablado en otros países. Se les mostrarán imágenes de diferentes países y se les pedirá que nombren el idioma que se habla en cada uno.

  • Desarrollo: El docente presentará algunos datos sobre la diversidad lingüística en el mu