Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente

Edgar Alonso García Orozco
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente


Grado: 2º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Los alumnos se reconocen a sí mismos como parte del lugar donde viven y en relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, y dialogan acerca de los sentimientos que les provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia Didáctica:
Sesión 1:
Tiempo: 45 minutos


Inicio:



  1. Saludo y calentamiento (5 minutos)

  2. Introducción al tema: Presentar a los alumnos el problema principal (los alumnos no cuidan las plantas de la escuela pero sí las de su hogar) y motivarlos a buscar soluciones. Preguntarles cómo se sienten ante esta situación. (10 minutos)


Desarrollo:
3. Organización en grupos de 4 o 5 alumnos (5 minutos)
4. Planteamiento del problema y lluvia de ideas en grupo sobre posibles soluciones (10 minutos)
5. Elección de una solución por grupo y argumentación de su elección (10 minutos)
6. Presentación de las soluciones por parte de cada grupo y reflexión en conjunto sobre la importancia de cuidar las plantas de la escuela (5 minutos)


Cierre:
7. Deberes: Pedir a los alumnos que entrevisten a algún familiar o vecino para saber cómo cuidan las plantas en su hogar y compartan sus hallazgos en la siguiente sesión (5 minutos)
8. Reflexión final: Preguntar a los alumnos cómo se sienten respecto a la relación con la naturaleza y qué emociones les provoca (5 minutos)


Sesión 2:
Tiempo: 45 minutos


Inicio:



  1. Saludo y calentamiento (5 minutos)

  2. Compartir en grupo las entrevistas realizadas a familiares o vecinos sobre el cuidado de las plantas en el hogar (10