Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Dr SI
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y reflexiona respecto del vocabulario empleado en los instructivos: verbos en infinitivo o en imperativo para redactar instrucciones y términos secuenciales, como primero, después, antes de, enseguida, finalmente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.


PDA: Identifica y reflexiona respecto del vocabulario empleado en los instructivos: verbos en infinitivo o en imperativo para redactar instrucciones y términos secuenciales, como primero, después, antes de, enseguida, finalmente.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de comprender y producir textos instructivos.

  • Actividad introductoria: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos instructivos (recetas de cocina, reglas de juegos, instrucciones para armar un objeto, etc.) y pedirles que identifiquen los verbos en infinitivo o imperativo y los términos secuenciales utilizados.

  • Reflexión: En grupos pequeños, los alumnos discutirán sobre las características y elementos comunes de los textos instructivos.

  • Cierre: Comentar en plenaria las conclusiones de los grupos y reforzar la importancia de comprender el vocabulario utilizado.


Sesión 2:



  • Actividad principal: Los alumnos recibirán diferentes instructivos de actividades escolares y juegos. Deberán identificar los verbos en infinitivo o imperativo y los términos secuenciales utilizados.

  • Reflexión y práctica: En parejas, los alumnos redactarán instrucciones para realizar una actividad escolar o un juego, utilizando los verbos y términos secuenciales aprendidos. Luego, intercambiarán sus instrucciones y deberán seguirlas para realizar la actividad o el juego propuesto por su compañero.

  • Cierre: Comentar en p