El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a atender: Los alumnos no saben identificar ni valorar las diferencias entre los grupos sociales lo cual impide la sana convivencia.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Explicación de los conceptos clave: espacio geográfico, construcción social, construcción colectiva.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre cómo creen que se construye el espacio geográfico y cuál es su importancia.

Sesión 2:

• Explicación de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad en la construcción del patrimonio biocultural.


• Actividad: Realizar un mapa conceptual en grupos sobre las relaciones entre estos elementos.

Sesión 3:

• Análisis de casos: Presentación de diferentes ejemplos de patrimonio biocultural y su relación con la organización económico-social, la cultura y la biodiversidad.


• Actividad: Debate en grupos sobre la importancia de valorar y preservar el patrimonio biocultural.

Sesión 4:

• Reflexión sobre las diferencias entre los grupos sociales y su impacto en la convivencia.


• Actividad: Realizar una actividad de empatía en la que los alumnos deben ponerse en el lugar de personas de diferentes grupos sociales y reflexionar sobr