Introducción al tema y análisis de textos

Alejandro Magaldi
Ubicación curricular
Contenido Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en un debate en inglés, sobre los cambios lingüísticos y culturales de las lenguas en el transcurso del tiempo, y su impacto en la conformación de nuevas prácticas sociales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de textos



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Introducir el tema de la preservación y conservación de las lenguas, así como analizar textos en inglés relacionados con el tema.


Actividades:



  1. Presentación de la clase y recordatorio de las normas de respeto y participación.

  2. Breve introducción al tema de la preservación y conservación de las lenguas, explicando la importancia de mantener y valorar la diversidad lingüística.

  3. Presentación de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas. Los textos pueden incluir poemas, canciones, artículos, entre otros.

  4. Lectura y análisis de los textos en grupos pequeños. Los alumnos discutirán y destacarán los mensajes principales de cada texto, así como los cambios lingüísticos y culturales que se mencionen.

  5. Puesta en común de los análisis grupales y elaboración de una lista en el pizarrón con los cambios lingüísticos y culturales identificados.


Sesión 2: Debate sobre los cambios lingüísticos y culturales



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Fomentar la participación activa de los alumnos en un debate en inglés sobre los cambios lingüísticos y culturales de las lenguas, y su impacto en la conformación de nuevas prácticas sociales.


Actividades:



  1. Recordatorio de las normas de respeto y participación.

  2. División de la clase en dos grupos: a favor y en contra de la afirmación "Los cambios lingüísticos son perjudiciales para la preservación cultural".

  3. Cada grupo tendrá tiempo para discutir y preparar argumentos que respalden su postura.

  4. Inicio del debate, en el cual los alumnos tendrán la oportunidad de expresar sus opiniones y rebatir los ar