Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Objetivo de aprendizaje: Compartir los cambios que afrontan en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problemática a atender: Los alumnos de cuarto grado no respetan reglas de convivencia.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción y reflexión):

• Presentar la problemática a los alumnos y establecer un diálogo abierto sobre las reglas de convivencia en el aula y en la escuela.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de los alumnos.


• Reflexionar sobre cómo estas formas pueden influir en la construcción de su identidad y en las relaciones con los demás.


• Exponer ejemplos de situaciones en las que se evidencia el impacto de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en la convivencia diaria.

Sesión 2 (Investigación y análisis):

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse presentes en su entorno escolar y familiar.


• Cada grupo deberá recopilar ejemplos concretos de situaciones relacionadas con la problemática de la falta de respeto a las reglas de convivencia y cómo estas formas pueden afectar la relación con los demás.


• Cada grupo deberá presentar sus hallazgos y analizar las posibles consecuencias de estas formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

Sesión 3 (Acción y servicio):

• Los alumnos, en grupos, deberán diseñar una estrateg