Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.

JAIR DOMÍNGUEZ LÓPEZ
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y describe la estructura de cadenas alimentarias: productores (plantas), consumidores (animales), y descomponedores (hongos y bacterias), así como su relación con el lugar donde habitan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.


Objetivo (PDA): Analizar y describir la estructura de cadenas alimentarias: productores (plantas), consumidores (animales) y descomponedores (hongos y bacterias), así como su relación con el lugar donde habitan.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinario: Falta de alumnos.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de las interacciones entre plantas, animales y el entorno natural.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Entregar a cada grupo una serie de tarjetas con imágenes de diferentes animales, plantas y microorganismos.

  • Pedir a los grupos que organicen las tarjetas en una cadena alimentaria, identificando a los productores, consumidores y descomponedores.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Realizar una puesta en común de las cadenas alimentarias elaboradas por cada grupo.

  • Resaltar la importancia de cada eslabón en la cadena y cómo interactúan entre sí.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre las interacciones entre plantas, animales y el entorno natural en un ecosistema específico.


Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Retomar la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Permitir que los alumnos compartan sus investigaciones y reflexiones en grupos pequeños.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una actividad de observación y reflexión en el entorno