Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Abizag Herrera
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y encuentra lo común y lo diverso entre mitos fundacionales de pueblos antiguos de México y de otras partes del mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo (PDA): Comparar y encontrar lo común y lo diverso entre mitos fundacionales de pueblos antiguos de México y de otras partes del mundo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema a abordar: Malos hábitos alimenticios.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Explicación de los objetivos de la clase.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre los mitos fundacionales de algunos pueblos antiguos de México.

    • Anotar las respuestas en el pizarrón.



  3. Presentación del problema (10 minutos):



    • Mostrar imágenes y datos sobre los malos hábitos alimenticios y sus consecuencias.

    • Generar una discusión en clase sobre la importancia de una alimentación saludable.



  4. Trabajo en grupos (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Asignar a cada grupo un pueblo antiguo (egipcio, griego, maya, etc.) y sus mitos fundacionales.



  5. Investigación y comparación (5 minutos):



    • Los grupos deberán investigar los mitos fundacionales del pueblo asignado y compararlos con los mitos de los pueblos antiguos de México.

    • Utilizar recursos bibliográficos y/o internet para la investigación.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Repaso (5 minutos):



    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.



  2. Presentación de resultados (15 minutos):



    • Cada grupo deberá exponer ante la clase los resultados de su investigación y comparación de los mitos fundacionales.

    • Destacar las similitudes y diferencias encontradas.



  3. Relación con los malos hábitos alime