Procesos técnicos y sus consecuencias negativas

Melodyvaldez Valdez
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados para reconocer sus características y procesos, además de su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Procesos técnicos y sus consecuencias negativas


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el concepto de sistemas técnicos y sus diferentes tipos, así como su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el concepto de sistemas técnicos y explicarles la diferencia entre los sistemas artesanales, industriales y automatizados.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de sistemas técnicos que conocen.

  3. Realizar una discusión en grupo sobre las características de cada tipo de sistema técnico y su importancia en la vida cotidiana.

  4. Mostrar ejemplos de cómo estos sistemas técnicos están vinculados con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.


Sesión 2: Procesos técnicos y su relación con la ciencia y la sociedad (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Analizar la relación entre los procesos técnicos y la ciencia, así como su impacto en la sociedad.


Actividades:



  1. Realizar una actividad de investigación en la que los alumnos indaguen sobre cómo la ciencia ha influido en el desarrollo de los sistemas técnicos.

  2. Presentar ejemplos de avances científicos que han permitido el desarrollo de tecnologías importantes.

  3. Promover un debate en el que los alumnos discutan cómo los sistemas técnicos han impactado la sociedad, tanto positiva como negativamente.

  4. Realizar un ejercicio de reflexión en el que los alumnos identifiquen qué aspectos de la sociedad han sido influenciados por los sistemas técnicos.


Sesión 3: Procesos técnicos y su relación con la cultura y la economía (45 minutos)


Objet