Presentación del proyecto comunitario y sensibilización sobre la importancia de la comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Julio Cesar Vera
Ubicación curricular
Contenido Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza, de manera colectiva, una propuesta oral o por escrito, para promover acciones que posibiliten erradicar la violencia en las familias y la escuela.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1 (Introducción):
Tema: Presentación del proyecto comunitario y sensibilización sobre la importancia de la comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Objetivo: Comprender la importancia de la comunicación asertiva y dialógica en la erradicación de la violencia en las familias y la escuela.
Actividades:
- Presentación del proyecto comunitario: explicar a los alumnos el objetivo del proyecto, que consiste en promover acciones para erradicar la violencia en las familias y la escuela a través de la comunicación asertiva y dialógica.
- Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan sus expectativas y experiencias relacionadas con la comunicación.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la comunicación asertiva y dialógica y cómo puede contribuir a la erradicación de la violencia.
- Proyectar un video o presentación que muestre ejemplos de situaciones de violencia y cómo podrían resolverse mediante la comunicación asertiva y dialógica.
- Realizar una reflexión grupal sobre el video y promover un debate donde los alumnos expresen sus opiniones y reflexiones sobre el tema.
Recursos: Proyector, video o presentación sobre la violencia y la comunicación asertiva.
Sesión 2 (Análisis de la problemática):
Tema: Análisis de la problemática de bajo desarrollo de la lectura y escritura, apatía y bajos recursos económicos.
Objetivo: Identificar los factores que contribuyen al bajo desarrollo de la lectura y escritura, la apatía y los bajos recursos económicos en la comunidad.
Actividades:
- Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas de la problemática mencionada.
- Dividir a los alumnos en grupos y asi