Identificación de medios de comunicación y su influencia en la alimentación saludable

Jennifer Lopez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y analiza la influencia de diversos medios de comunicación o redes sociales en el consumo de alimentos con alto contenido de grasa, azúcares y sal, así como su impacto en la salud, y toma decisiones que mejoren tanto su alimentación como la economía personal y familiar.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Identificación de medios de comunicación y su influencia en la alimentación saludable


Objetivo: Los alumnos identificarán y analizarán la influencia de diversos medios de comunicación en el consumo de alimentos con alto contenido de grasa, azúcares y sal, así como su impacto en la salud, y tomarán decisiones que mejoren tanto su alimentación como la economía personal y familiar.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si están familiarizados con los conceptos de alimentación saludable y medios de comunicación.

  2. Realizar una breve explicación sobre el tema de alimentación saludable y su importancia para la salud personal y familiar.

  3. Presentar el Plato del Bien Comer como guía para una alimentación equilibrada.

  4. Desarrollar una breve charla sobre los medios de comunicación y su influencia en el consumo de alimentos poco saludables.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de buscar ejemplos de medios de comunicación o redes sociales que promuevan alimentos con alto contenido de grasa, azúcares y sal.

  2. Proporcionar a cada grupo un listado de preguntas para que analicen los mensajes y la publicidad relacionada con la alimentación en los medios de comunicación seleccionados.

  3. Facilitar el acceso a dispositivos electrónicos o a material impreso para que los alumnos realicen la investigación.

  4. Fomentar el trabajo colaborativo y la reflexión crítica entre los miembros de cada grupo.


Cierre (10 minutos):



  1. Invitar a los alumnos a compartir los resultados de su investigación y reflexión, destacando los principales medios de comu