El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo (PDA): Reconocer que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema a atender: La sociedad carece de respeto hacia el medio ambiente.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y del problema a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las causas y consecuencias de la falta de respeto hacia el medio ambiente.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una causa específica para investigar.


• Cada grupo debe presentar sus hallazgos al resto de la clase.

Sesión 2 (45 minutos):

• Continuar la discusión sobre las causas y consecuencias de la falta de respeto hacia el medio ambiente.


• Introducir el concepto de espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Analizar cómo la falta de respeto hacia el medio ambiente afecta al espacio geográfico.


• Realizar ejercicios prácticos para que los alumnos reflexionen sobre las acciones individuales y colectivas que pueden contribuir a un mayor respeto hacia el medio ambiente.

Sesión 3 (45 minutos):

• Introducir el concepto de patrimonio biocultural y su relación con las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos investiguen y presenten ejemplos concretos de patrimonio biocultural.


• Fomentar el debate y la reflexión sobre la importancia de preservar y valorar el patrimonio biocultural.

Sesión 4 (45 minutos):

• Continuar la discusión sobre el