El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo: Reconocer que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: "Desconocen cómo interactúan su entorno natural con su cultura, cómo esta se ve influenciada por la biodiversidad".


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la biodiversidad y la cultura en la construcción del patrimonio biocultural.


• Explicación del concepto de espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Actividad en grupos: Investigar y presentar ejemplos concretos de cómo la cultura y la biodiversidad se interrelacionan en diferentes regiones del mundo.

Sesión 2:

• Actividad de recapitulación de la sesión anterior.


• Introducción al concepto de patrimonio biocultural y su importancia en la preservación de la diversidad cultural y natural.


• Actividad en parejas: Analizar imágenes o textos que muestren ejemplos de patrimonio biocultural y discutir su importancia.

Sesión 3:

• Actividad de recapitulación de la sesión anterior.


• Explicación de las formas de organización económico-social y su relación con la cultura y la biodiversidad.


• Actividad en grupos: Investigar y presentar ejemplos de cómo las formas de organización económico-social influyen en la cultura y la biodiversidad en distintas comunidades.

Sesión 4:

• Actividad de recapitulación de la sesión anterior.


• Reflexión sobre cómo el