Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Sesión 1: Introducción al problema de discriminación de género

Duración: 45 minutos

Objetivo: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Recursos: Proyector, computadora, papel y lápiz para los estudiantes

Secuencia didáctica:

1. Introducción (5 minutos):
   a. Saludo a los estudiantes y presentación del tema de la clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
   b. Explicar la importancia de abordar la discriminación de género y cómo esto afecta la igualdad sustantiva.
   c. Plantear la situación problemática a los estudiantes: "En la escuela, se ha detectado un problema de discriminación de género, donde ciertos estereotipos y roles de género limitan la igualdad de oportunidades entre los estudiantes."

   
   



2. Exploración del problema (10 minutos):
   a. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles papel y lápiz.
   b. Pedir a los grupos que reflexionen sobre las siguientes preguntas:

   
   
   
   
   • ¿Qué evidencias de discriminación de género han observado en la escuela?
   
   
   • ¿Cómo creen que esto afecta la igualdad de oportunidades?
   
   
   • ¿Qué propuestas podrían realizar para fomentar la igualdad sustantiva en la escuela?
     c. Animar a los grupos a discutir y anotar sus respuestas.
   
   
   
   



3. Presentación de propuestas (20 minutos):
   a. Invitar a cada grupo