Introducción al tema y análisis de textos argumentativos

Daniela Gonzalez
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de textos argumentativos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos conocerán el tema "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia" y analizarán diferentes textos argumentativos para identificar sus características principales.


Actividades:



  1. Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de las lenguas como parte de la identidad y el sentido de pertenencia de una comunidad.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen las lenguas que conocen y que se hablan en su comunidad.

  3. Distribuir a los alumnos diferentes textos argumentativos y pedirles que los lean individualmente.

  4. En grupos pequeños, los alumnos discutirán las características de los textos argumentativos que encontraron y las anotarán en un papelógrafo.

  5. Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto del salón y se generarán conclusiones colectivas sobre las características de los textos argumentativos.


Sesión 2: Investigación sobre lenguas en la comunidad
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos investigarán sobre las lenguas que se hablan en su comunidad y reflexionarán sobre su valor y la necesidad de promoverlas y fortalecerlas.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos el tema de la clase anterior y la importancia de las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

  2. En grupos pequeños, los alumnos investigarán las lenguas que se hablan en su comunidad, cómo se han transmitido de generación en generación y su situación actual.

  3. Cada grupo presentará sus hallazgos al resto del salón y se generará una discusión sobre el valor de las lenguas y la importancia de pro