Introducción al tema de habilidades motrices y juegos inclusivos

asiel perez
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta sus movimientos, de acuerdo con los elementos básicos de los juegos, para responder a las condiciones que se presentan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de habilidades motrices y juegos inclusivos (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de las habilidades motrices y fomentar la inclusión en los juegos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una breve charla sobre la importancia de las habilidades motrices en el desarrollo físico de los niños y su relación con los juegos.

  2. Lectura (10 minutos): Leer en voz alta un cuento que hable sobre la importancia de la inclusión en los juegos.

  3. Reflexión (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre las habilidades motrices necesarias para diferentes juegos y cómo se pueden adaptar para incluir a todos los participantes.

  4. Juego inclusivo (15 minutos): Organizar un juego en el que los alumnos practiquen y experimenten con diferentes habilidades motrices adaptadas para incluir a todos los participantes.

  5. Cierre (5 minutos): Realizar una reflexión final sobre lo aprendido en la sesión y plantear las expectativas para las próximas clases.


Sesión 2: Exploración de diferentes habilidades motrices (45 minutos)


Objetivo: Identificar y practicar diferentes habilidades motrices necesarias en los juegos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y plantear el objetivo de la clase.

  2. Exploración de habilidades (20 minutos): Organizar diferentes estaciones de juego en las que los alumnos puedan practicar y explorar distintas habilidades motrices, como correr, saltar, lanzar, etc.

  3. Observación y registro (10 minutos): Observar y registrar las habilidades que cada alumno va desarrollando en cada estación de juego.

  4. Reflexión (10 minutos): Realizar una reflexión gr