Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región

melissa fernanda lopez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las características de elementos y objetos de su entorno y establece con sus pares, semejanzas y diferencias; usa materiales del arte para representarlas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región


Sesión 1:
Objetivo: Explorar las características de elementos y objetos del entorno y establecer semejanzas y diferencias con sus pares utilizando materiales del arte para representarlas.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y conversación sobre los objetos y elementos que los alumnos observan a diario en su entorno.

    • Pregunta guía: ¿Qué características tienen los objetos y elementos que te rodean?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Introducción al concepto de clasificación: Explicar que la clasificación es agrupar objetos o elementos según características similares.

    • Actividad de clasificación: Entregar a cada alumno una serie de objetos y elementos (por ejemplo, hojas, lápices, juguetes) y pedirles que los clasifiquen en grupos según las características que ellos observen.

    • Observación y registro: Los alumnos deberán observar los grupos que han creado y registrar las características que tienen en común.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Puesta en común: Invitar a los alumnos a compartir sus grupos y las características que encontraron.

    • Reflexión: Fomentar una reflexión sobre la importancia de la clasificación y cómo nos ayuda a organizar y entender nuestro entorno.

    • Asignación de tarea: Pedir a los alumnos que seleccionen un objeto o elemento de su entorno y lo traigan a la siguiente sesión.




Sesión 2:
Objetivo: Utilizar materiales del arte para representar las semejanzas y diferencias de objetos y elementos del entorno.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (