Introducción al tema

Lorena Martínez,
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha con atención a sus pares y espera su turno para hablar
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Duración: 45 minutos


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de escuchar atentamente a sus pares y esperar su turno para hablar.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la importancia de escuchar atentamente a nuestros compañeros y esperar nuestro turno para hablar".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proyección de un video corto sobre la importancia de escuchar a los demás.

    • Conversación grupal sobre lo que observaron en el video y la importancia de escuchar atentamente.

    • Realización de una actividad de escucha activa: los alumnos formarán parejas y se turnarán para contar algo sobre sí mismos mientras el otro escucha atentamente y después intercambiarán roles.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia de escuchar y esperar el turno para hablar.

    • Asignación de una tarea para llevar a casa: los alumnos deberán contarle a un familiar algo que hayan aprendido hoy sobre escuchar y esperar su turno para hablar.




Sesión 2: Juego de roles


Duración: 45 minutos


Objetivo: Practicar la habilidad de escucha y turno de habla a través de un juego de roles.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso del tema de la sesión anterior y retroalimentación sobre las tareas realizadas en casa.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Introducción del juego de roles: los alumnos se dividirán en grupos y actuarán diferentes situaciones de la vida cotidiana donde tendrán que practicar escuchar y esperar su turno para hablar.

    • Los grupos presentarán sus escenas y se promoverá la participación y la retroalimentaci