Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Ivette Vite
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y comparte sus producciones con las y los demás, dice o señala qué quiso representar y describe detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.


Objetivo (PDA): Explicar y compartir sus producciones con las y los demás, decir o señalar qué quiso representar y describir detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema: No reconocen su nombre.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio:



    • Saludo y conversación sobre las emociones que sienten en ese momento.

    • Presentación del problema: "Hoy vamos a aprender a reconocer y expresar nuestras emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos. También vamos a trabajar en reconocer nuestro nombre."

    • Motivación: Mostrar diferentes imágenes de emociones y experiencias y pedir a los alumnos que expresen cómo se sienten al verlas.



  2. Desarrollo:



    • Actividad 1: Creación de un autorretrato utilizando diferentes materiales artísticos. Los alumnos deben representar cómo se sienten en ese momento.

    • Actividad 2: Identificación de las emociones representadas en los autorretratos. Cada alumno debe decir o señalar qué emoción quiso representar en su obra.



  3. Cierre:



    • Reflexión final sobre la importancia de expresar y compartir nuestras emociones y experiencias.

    • Asignación de tarea: Realizar un dibujo en casa representando una experiencia feliz y traerlo a la siguiente sesión.




Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio:



    • Repaso de la sesión anterior.

    • Conversación sobre las experiencias felices representadas en los dibujos de los alumnos.



  2. Desarrollo:



    • Actividad 1: Ju