Cuidando y respetando nuestro entorno natural

Dr SI
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: Cuidando y respetando nuestro entorno natural


Objetivo de la clase:
Los alumnos reconocerán su papel como parte del lugar donde viven y de la interdependencia entre los seres vivos y los componentes de la naturaleza. Además, podrán expresar los sentimientos que les provoca esta relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (15 minutos):



    • Presentar el tema de la clase: "Cuidando y respetando nuestro entorno natural".

    • Motivar a los alumnos preguntándoles qué sienten cuando están en contacto con la naturaleza.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes elementos de la naturaleza que conocen (animales, plantas, cuerpos de agua, etc.).

    • Anotar las respuestas en un pizarrón o papelógrafo.



  3. Desarrollo del problema (15 minutos):



    • Presentar el problema: "ds".

    • Explicar en qué consiste el problema y cómo afecta a nuestro entorno natural.

    • Promover la reflexión sobre posibles soluciones.



  4. Trabajo en grupos (15 minutos):



    • Formar grupos de 4 o 5 alumnos.

    • Asignar a cada grupo una propuesta de solución al problema.

    • Los grupos deberán investigar y discutir sobre su propuesta, teniendo en cuenta el cuidado y respeto hacia la naturaleza.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (10 minutos):



    • Preguntar a los alumnos si lograron identificar cómo se relacionan con la naturaleza y qué sentimientos les provoca esta relación.

    • Escuchar las respuestas y promover la reflexión sobre la importancia de cuidar y respetar la naturaleza.



  2. Presentación de propuestas (15 minutos):



    • Cada