Comprensión y producción de textos instructivos

Cristina Hernández
Primaria 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y reflexiona respecto del vocabulario empleado en los instructivos: verbos en infinitivo o en imperativo para redactar instrucciones y términos secuenciales, como primero, después, antes de, enseguida, finalmente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos instructivos


Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.


Objetivo (PDA): Identifica y reflexiona respecto del vocabulario empleado en los instructivos: verbos en infinitivo o en imperativo para redactar instrucciones y términos secuenciales, como primero, después, antes de, enseguida, finalmente.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):



  1. Momento inicial (5 minutos):



  • Saludo a los estudiantes.

  • Repaso del objetivo de la clase anterior sobre el uso de verbos en infinitivo e imperativo.



  1. Actividad de motivación (10 minutos):



  • Presentación de varios textos instructivos, como recetas de cocina, instrucciones para juegos, etc.

  • Exposición de diferentes situaciones en las que se utilizan instrucciones.

  • Preguntas para generar reflexión: ¿Qué características tienen los textos instructivos? ¿Qué importancia tienen en nuestra vida diaria?



  1. Desarrollo de contenido (20 minutos):



  • Explicación sobre el vocabulario empleado en los instructivos: verbos en infinitivo o en imperativo y términos secuenciales.

  • Ejemplos de cada uno de ellos.

  • Análisis y discusión sobre la importancia de utilizar estos términos en la redacción de instrucciones.



  1. Actividad práctica (10 minutos):



  • Los estudiantes redactarán instrucciones para realizar una actividad escolar o un juego.

  • Se les pedirá que utilicen adecuadamente los verbos en infinitivo o en imperativo y los términos secuenciales aprendidos.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Momento inicial (5 minutos):



  • Saludo a los estudiantes.

  • Repaso breve de lo visto e