Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Jorge Gonzalez
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo PDA: Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología: Aprendizaje servicio
Interdisciplinaridad: Atender al problema de autocontrol en el grupo


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



  • Presentación del tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".

  • Explicación del objetivo PDA y su importancia para el bienestar personal y social.



  1. Actividad 1: Autoevaluación de comportamiento (15 minutos):



  • Entregar a cada alumno una hoja de autoevaluación de comportamiento.

  • Los alumnos deberán evaluar su propio comportamiento en diferentes situaciones escolares, en relación al autocontrol.

  • Recoger las hojas y revisarlas posteriormente para tener una idea del nivel de autocontrol en el grupo.



  1. Actividad 2: Dinámica "Cadena de confianza" (20 minutos):



  • Organizar a los alumnos en un círculo.

  • Explicar la dinámica: cada alumno deberá decir una palabra o frase positiva sobre el compañero de su derecha.

  • Fomentar un ambiente de respeto y confianza entre los alumnos.


Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos):



  • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y destacar la importancia del autocontrol para un buen ambiente aulico.



  1. Actividad 1: Análisis de casos (20 minutos):



  • Presentar a los alumnos diferentes casos de situaciones cotidianas donde se requiere un buen autocontrol.

  • Los alumnos deberán analizar cada caso y discutir en pequ