El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo (PDA): Establecer relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinario: Reconocer conceptos y identificarlos en su espacio.

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo específico: Reconocer y experimentar con las distintas direcciones y desplazamientos en el espacio.

Inicio (5 minutos):

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Presentación del tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos aprender a desplazarnos y orientarnos en nuestro entorno?

Desarrollo (30 minutos):

• Actividad de observación: Los alumnos se desplazarán por el aula y observarán las diferentes formas y objetos presentes en el entorno.


• Actividad de indagación: Los alumnos formularán preguntas sobre las formas y objetos que han observado y registrarán sus hipótesis sobre cómo reconocerlas y orientarse en el espacio.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán distintos recorridos y desplazamientos en el aula, utilizando las relaciones de orientación y direccionalidad aprendidas.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión y puesta en común: Los alumnos compartirán sus experiencias y aprendizajes durante la actividad práctica.


• Conclusión: Recapitulación de lo aprendido y resolución del problema planteado inicialmente.


• Tareas para la casa: Los alumnos deberán practicar las relaciones de orientación y direcciona