Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

ROMERO CASIMIRO JESÚS CRISTÓBAL
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Sesión 1: Reconociendo nuestras características y diferencias


Objetivo: Reconocer y descubrir características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que nos diferencian y nos hacen únicos, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Explicación del objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una actividad de reflexión: los alumnos deberán dibujar y describir una característica o cambio que los hace únicos.

    • Compartir y discutir en pequeños grupos las características y cambios que identificaron en ellos mismos.

    • Puesta en común en el grupo-clase, destacando la diversidad y valorando las diferencias de cada estudiante.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad.

    • Asignación de una tarea para la próxima sesión: los alumnos deberán entrevistar a un compañero para conocer más sobre sus gustos, intereses, necesidades y capacidades.




Sesión 2: Aprendiendo de nuestros compañeros


Objetivo: Fomentar el respeto y la valoración de la diversidad a través del conocimiento de las características, gustos, intereses, necesidades y capacidades de nuestros compañeros.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recapitulación de la sesión anterior y recordatorio de la tarea asignada.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de entrevistas en parejas: los alumnos se turnarán para entrevistarse y preguntarse mutuamente sobre sus características, gustos, interese