Estudio de los números

CLAYRE YUKERY AGUILAR
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Estudio de los números


Objetivo (PDA): A través de situaciones cotidianas, contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identificar regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.

    • Presentación del problema: "¿Cómo podemos aplicar las matemáticas en nuestra vida diaria?"



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan las matemáticas.

    • Presentación de situaciones cotidianas en las que se requiere contar, ordenar, representar, interpretar, leer y escribir cantidades de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos.

    • Discusión grupal sobre cómo se pueden resolver estas situaciones utilizando los números y las operaciones matemáticas.

    • Realización de actividades prácticas en las que los alumnos apliquen los conceptos aprendidos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de aplicar las matemáticas en la vida diaria.

    • Asignación de tarea: buscar y anotar situaciones cotidianas en las que se utilicen los números y las operaciones matemáticas.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de la tarea asignada.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.

    • Ejemplificación de estas regularidades a través de ejerc