Presentación y construcción de la comunidad

Karina Bernal
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Presentación y construcción de la comunidad
Objetivo: Establecer un ambiente de confianza y pertenencia en el aula, y motivar a los alumnos a expresar sus necesidades, gustos y saberes.



  • Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

    • Pregunta a los alumnos: ¿Qué cosas les gusta hacer? ¿Qué cosas les gusta aprender?

    • Registro de las respuestas en un pizarrón o cartelera.



  • Desarrollo (30 minutos)



    • Dinámica de presentación: "La cuerda de la confianza".

    • Cada alumno toma una cuerda y se presenta mencionando una necesidad, emoción, gusto o saberes que tenga, a medida que van pasando el hilo a otro compañero.

    • Reflexión en grupo: ¿Qué han aprendido sobre sus compañeros? ¿Qué similitudes y diferencias encontraron?



  • Cierre (5 minutos)



    • Recapitulación de lo aprendido y planteamiento de la siguiente sesión.




Sesión 2: Explorando nuestros gustos y emociones
Objetivo: Fomentar la expresión de emociones, gustos y preferencias a través de distintos lenguajes.



  • Inicio (10 minutos)



    • Repaso de la sesión anterior: ¿Recuerdan las necesidades, emociones, gustos y saberes que compartieron?

    • Pregunta a los alumnos: ¿Cómo se sienten hoy? ¿Qué cosas les han gustado o disgustado hoy?



  • Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad de expresión emocional: Los alumnos dibujarán una cara representando una emoción que hayan experimentado recientemente.

    • Cada alumno compartirá su dibujo con un compañero y explicará la emoción que representa.

    • Juego de "Me gusta/No me gusta": Los alumnos dirán una cosa que les gusta y una cosa que no les gusta, utilizando distintos lengua