Narración de historias mediante diversos lenguajes

Nancy Garcia
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra con secuencia lógica historias que conoce o inventa, y las acompaña con recursos de los lenguajes artísticos
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo (PDA): Narra con secuencia lógica historias que conoce o inventa, y las acompaña con recursos de los lenguajes artísticos


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1 (45 minutos):



  • Inicio: Saludo y calentamiento. Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender a narrar historias utilizando diferentes lenguajes artísticos".



  • Desarrollo: Lectura en voz alta de un cuento por parte de la docente. Los alumnos participan activamente haciendo preguntas y comentarios sobre la historia. Luego, se invita a los alumnos a que narren su propia versión de la historia utilizando dibujos, pinturas o recortes de revistas.



  • Cierre: Compartir las historias narradas por los alumnos. Reflexionar sobre la importancia de los lenguajes artísticos en la narración de historias.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Inicio: Repaso de la sesión anterior. Juego de reconocimiento de vocales utilizando flashcards o tarjetas con imágenes y palabras que comienzan con cada vocal.



  • Desarrollo: La docente lee un cuento en voz alta, enfatizando las palabras que comienzan con cada vocal. Los alumnos participan activamente, identificando y repitiendo las palabras con cada vocal. Luego, se invita a los alumnos a que inventen su propia historia utilizando palabras que comiencen con cada vocal. Pueden dibujar, escribir o utilizar otros recursos artísticos para representar su historia.



  • Cierre: Compartir las historias inventadas por los alumnos. Reflexionar sobre la importancia de reconocer y utilizar las vocales en la narración de historias.




Sesión 3 (45 minutos):



  • Inicio: