El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

KAREN
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa y reproduce objetos, animales y plantas con el tangram, bloques de construcción, modelado, doblado de papel o con dibujos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1: Explorando formas y tamaños (45 minutos)



  • Inicio: Saludo y conversación sobre formas y tamaños que los niños conocen.

  • Desarrollo:

    1. Presentación de diferentes objetos y figuras geométricas.

    2. Observación y manipulación de los objetos para identificar formas y tamaños.

    3. Juego de clasificación: los niños clasificarán los objetos por forma y tamaño.

    4. Actividad práctica con el tangram: los niños armarán figuras con las piezas del tangram.



  • Cierre: Reflexión sobre lo aprendido y despedida.


Sesión 2: Explorando el espacio (45 minutos)



  • Inicio: Recordatorio de la sesión anterior y conversación sobre el espacio.

  • Desarrollo:

    1. Juego de movimiento: los niños deberán seguir instrucciones para desplazarse en diferentes direcciones.

    2. Actividad práctica: los niños realizarán recorridos en el aula siguiendo instrucciones espaciales.

    3. Observación de objetos en diferentes puntos de vista y conversación sobre ello.



  • Cierre: Reflexión sobre lo aprendido y despedida.


Sesión 3: Reconociendo formas en el entorno (45 minutos)



  • Inicio: Conversación sobre formas que se encuentran en el entorno cercano.

  • Desarrollo:

    1. Salida al patio o alrededores del colegio para observar y reconocer formas en el entorno.

    2. Actividad práctica: los niños dibujarán las formas que encuentren en el entorno.

    3. Compartir y comparar los dibujos realizados por los niños.



  • Cierre: Reflexión sobre lo aprendido y despedida.


Sesión 4: Explorando el conteo (45 minutos)



  • Inicio: Conversación sobre el conteo y las dificultades que pueden surgir al contar colecciones mayores a 15.

  • Des