Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

alfonso reyes
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aplica el eje organizador uso y gestión del agua y su impacto para analizar el desarrollo histórico de las antiguas civilizaciones mesopotámica, egipcia, hindú y china.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo (PDA): Aplicar el eje organizador uso y gestión del agua y su impacto para analizar el desarrollo histórico de las antiguas civilizaciones mesopotámica, egipcia, hindú y china.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



  • Presentar el problema de la contaminación del agua potable y del suelo en la comunidad.

  • Explicar que los alumnos utilizarán el enfoque de uso y gestión del agua para analizar el desarrollo histórico de las antiguas civilizaciones.



  1. Presentación del problema (10 minutos):



  • Plantear el problema específico: ¿Cómo impactó el uso y gestión del agua en las antiguas civilizaciones mesopotámica, egipcia, hindú y china?

  • Discutir en grupos pequeños posibles causas y consecuencias de la contaminación del agua potable y del suelo en la comunidad.



  1. Investigación (20 minutos):



  • Los alumnos investigarán en grupos sobre las antiguas civilizaciones mesopotámica, egipcia, hindú y china, enfocándose en cómo utilizaban y gestionaban el agua.

  • Proporcionar recursos como libros, internet y materiales impresos para la investigación.

  • Los alumnos deberán tomar notas y recopilar información relevante.


Sesión 2:
4. Análisis y reflexión (15 minutos):



  • Los alumnos discutirán en grupos las similitudes y diferencias en el uso y gestión del agua en las antiguas civilizaciones estudiadas.

  • Cada grupo deberá identificar los impactos que tuvo el uso y gestión del agua en el desarrollo de estas civilizaciones.

  • Fomentar el pensamiento crítico y la partic