Presentación de la identidad personal

Andres Vigueras
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Construcción de la identidad personal en Preescolar 2º


Objetivo (PDA): Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.


Metodología: Aprendizaje servicio


Sesión 1: Presentación de la identidad personal



  • Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Saludo y motivación inicial: conversar sobre las características físicas de los alumnos, destacando la diversidad y la importancia de la individualidad.

  2. Lectura de un cuento o historia que promueva la identificación y reflexión sobre la identidad personal.

  3. Actividad de reflexión grupal: pedir a los alumnos que se miren al espejo y describan cómo se ven físicamente. Luego, en parejas, compartir sus descripciones.

  4. Plenaria: cada pareja comparte con el resto del grupo lo que dijo su compañero sobre su apariencia física.


Sesión 2: Explorando habilidades y dificultades



  • Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Recordatorio de la sesión anterior: preguntar a los alumnos si recuerdan lo que dijeron sobre su apariencia física y qué les gusta o no les gusta.

  2. Actividad de dibujo: pedir a los alumnos que dibujen algo que les gusta hacer y algo que les cuesta trabajo. Luego, en pequeños grupos, comparar sus dibujos y compartir sus experiencias.

  3. Plenaria: cada grupo comparte con el resto del grupo lo que descubrieron sobre las habilidades y dificultades de sus compañeros.


Sesión 3: Conociendo nuestras raíces culturales



  • Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Introducción a la cultura: mostrar imágenes de diferentes culturas y preguntar a los alumnos si reconocen