El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo: Planificar y dibujar recorridos de su comunidad y de otros espacios que contribuyan a reconocer el lugar donde vive.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: Desarrollar la ubicación espacial

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y exploración del entorno cercano

• Presentar a los alumnos la importancia de conocer y reconocer el espacio donde viven.


• Realizar una breve charla sobre los conceptos de espacio y formas.


• Salir al patio del colegio y pedir a los alumnos que observen detenidamente, identifiquen y nombren las distintas formas que ven en el entorno cercano.


• Iniciar una conversación sobre cómo se sienten al estar en ese espacio y qué cosas les gustan o no les gustan.

Sesión 2 (45 minutos): Elaboración de mapas y recorridos del entorno cercano

• Retomar la conversación de la sesión anterior y preguntar a los alumnos si les gustaría hacer un recorrido por su comunidad.


• Explicarles que, para hacerlo, necesitarán elaborar un mapa donde indiquen los lugares que visitarán.


• Proporcionar a cada alumno un papel y materiales de dibujo.


• Pedirles que dibujen su casa y los lugares que deseen visitar en su recorrido.


• Acompañar y guiar a los alumnos en la elaboración de sus mapas.

Sesión 3 (45 minutos): Salida a la comunidad y realización de recorridos

• Organizar una salida a la comunidad, previamente acordada con los padres de familia y autoridades locales.


• Durante el recorrido, pedir a los alumnos que observen detenidamente el entorno, identifiq