Introducción al tema y selección del contenido

yuridia Hernandez
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y selección del contenido



  • Presentar el tema de la comprensión y producción de textos informativos a través de una breve explicación y ejemplos de textos informativos.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar temas de interés colectivo e individual.

  • Guiar a los alumnos en la selección de un tema para trabajar a lo largo del proyecto comunitario.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información



  • En esta sesión, los alumnos realizarán una investigación sobre el tema seleccionado.

  • Introducir a los alumnos en el concepto de fuentes de información y cómo encontrarlas (enciclopedias, libros, internet, etc.).

  • Proporcionar una lista de fuentes confiables y seguras para que los alumnos encuentren información relevante para su tema.

  • Los alumnos deberán recopilar información de diferentes fuentes y registrarla de manera convencional, incluyendo autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera.


Sesión 3: Organización y estructura del texto informativo



  • En esta sesión, los alumnos aprenderán sobre la estructura de un texto informativo.

  • Explicar las partes principales de un texto informativo, como la introducción, desarrollo y conclusión.

  • Mostrar ejemplos de textos informativos bien estructurados.

  • Guiar a los alumnos en la organización de la información recopilada en la sesión anterior para que se ajuste a la estructura de un texto informativo.


Sesión 4: Redacción y revisión del texto informativo



  • Los alumnos redactarán su propio texto informativo utilizando la información recopilada y organizada.

  • Enfatizar la importancia de utilizar un lenguaje claro, coherente y prec