Exploración y contextualización

Alberto Benjamin Ventura
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cinco cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Exploración y contextualización
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema del estudio de los números y desarrollar habilidades de pensamiento crítico al abordar el problema de los niños que no saben contar.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una actividad de motivación en la que los alumnos compartan situaciones en las que han necesitado utilizar los números en la vida cotidiana.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un número y para qué se utilizan.

  3. Presentar el problema de los niños que no saben contar y promover una discusión en la que los alumnos reflexionen sobre posibles causas y soluciones.

  4. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre las diferentes formas en las que se utilizan los números en distintas culturas del mundo.

  5. Fomentar la investigación por medio de recursos como libros, internet, y materiales de la biblioteca escolar.

  6. Cada grupo deberá registrar la información y preparar una breve presentación para la siguiente sesión.


Sesión 2: Construcción del conocimiento
Duración: 45 minutos


Objetivo: Adquirir conocimiento sobre la sucesión numérica y desarrollar habilidades de lectura y escritura.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión revisando las presentaciones preparadas por los grupos sobre el uso de los números en diferentes culturas.

  2. Introducir el concepto de sucesión numérica y explicar cómo se realiza de manera ascendente y descendente.

  3. Realizar ejercicios de lectura y escritura de sucesiones numéricas de hasta cinco cifras.

  4. Proporcionar ejemplos y realizar ejercicios en conjunto como guía para los alumnos.

  5. Asignar ejercicios para realizar de manera individual o en p