Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

Tayde Tobias
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción y exploración del problema):


Objetivo: El alumno será capaz de comprender la importancia de regenerar y preservar los ecosistemas, y cómo su actuación puede contribuir a ello.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se proyectará una imagen de un ecosistema dañado y se realizará una lluvia de ideas para que los alumnos expresen qué observan y cómo creen que se llegó a ese estado. Se les preguntará si consideran que es posible revertir el daño.

  2. Desarrollo (25 minutos): En grupos pequeños, los alumnos realizarán una investigación sobre las principales amenazas a los ecosistemas y cómo se pueden regenerar. Utilizarán diferentes fuentes de información como libros, internet o entrevistas a expertos.

  3. Cierre (10 minutos): Cada grupo compartirá sus hallazgos y se realizará una lluvia de ideas sobre posibles estrategias para regenerar y preservar los ecosistemas.


Sesión 2 (Aplicación de estrategias):


Objetivo: El alumno será capaz de argumentar y aplicar estrategias que contribuyan a la conservación de los ecosistemas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se recordará lo aprendido en la sesión anterior y se planteará la pregunta "¿Qué podemos hacer para contribuir a la conservación de los ecosistemas?"

  2. Desarrollo (25 minutos): En grupos pequeños, los alumnos diseñarán una estrategia concreta para preservar un ecosistema específico. La estrategia deberá contemplar acciones que puedan ser realizadas por los alumnos y que tengan impacto en la comunidad.

  3. Cierre (10 minutos): Cada grupo compartirá su estrategia y explicará por qué consideran que es efectiva. Se promoverá la discusión y el debate.


Sesión 3 (Aplicación de estrategias en la comunidad