Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Objetivo (PDA): Los alumnos podrán escribir nombres propios iniciando con una mayúscula, empleando espacios entre palabras y haciendo uso de signos de puntuación en su escritura, reflexionando sobre la existencia de las convenciones de los lenguajes.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema: Los alumnos tienen dificultad para escribir nombres propios iniciando con mayúsculas.

Enfoque: Pensamiento crítico e igualdad de género.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Presentación (10 minutos): Saludo a los alumnos y explicación del objetivo de la clase. Comentar el tema de igualdad de género y su relevancia en la escritura.

   
   



2. Actividad introductoria (15 minutos): Proyectar imágenes de nombres propios en la cotidianidad y pedir a los alumnos que identifiquen si se escriben correctamente o no.

   
   



3. Desarrollo de conceptos (20 minutos): Explicar las convenciones de escritura de nombres propios: iniciar con mayúscula, emplear espacios entre palabras y utilizar signos de puntuación. Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de seguir estas convenciones para una comunicación clara.

   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Recapitulación (10 minutos): Repasar las convenciones de escritura de nombres propios del tema anterior.

   
   



2. Actividad práctica (30 minutos): Proporcionar a los alumnos una lista de nombres propios para que los escriban correctamente, iniciando con mayúscula y utilizando los demás elementos de escritura aprendidos.

   
   



3. Reflexión y cierre (5 minutos): Preguntar a los alumnos sobre las dificultades encontradas al escribir los nombres propios y comentar la importancia d