Introducción al tema y análisis del problema

Maria Arroyo
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones para contribuir en la preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria, desde el trabajo y en la convivencia cotidiana de la comunidad, el barrio, el pueblo o la ciudad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema
Tiempo estimado: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes serán capaces de comprender la importancia de preservar los ecosistemas y proponer acciones para contribuir en su preservación.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: Preguntar a los estudiantes si saben qué es un ecosistema y por qué es importante cuidarlo.

    • Actividad de activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre los ecosistemas y su importancia. Anotar las respuestas de los estudiantes.



  • Desarrollo del problema (25 minutos):



    • Presentación del problema: Explicar a los estudiantes el problema que se abordará en la clase: "Integrar al alumno al cuidado de la naturaleza".

    • Análisis del problema: Guiar una discusión en la que los estudiantes identifiquen las posibles causas y consecuencias de no cuidar la naturaleza.

    • Actividad en grupos: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre un ecosistema en su localidad o comunidad. Deberán identificar cuáles son las principales acciones que se pueden realizar para preservar ese ecosistema.



  • Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común: Cada grupo deberá compartir sus investigaciones y propuestas de acciones para preservar el ecosistema asignado.

    • Reflexión final: Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de cuidar los ecosistemas y el impacto que pueden tener las acciones individuales y comunitarias.




Sesión 2: Acciones para preservar los ecosistemas y evaluación
Tiempo estimado: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes serán capaces de proponer acciones concretas para contribuir