Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria

angel guzman
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 1º: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria


Objetivo: Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenden en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción:



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Explicación del objetivo de la clase y la importancia de comunicar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.


Desarrollo:



  1. Actividad de sensibilización:
    a. Mostrar imágenes de diferentes situaciones cotidianas donde se expresan necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.
    b. Pedir a los alumnos que identifiquen qué está pasando en cada imagen y cómo creen que se están comunicando las personas.



  2. Juego de roles:
    a. Organizar a los alumnos en parejas.
    b. Asignar roles de "necesidad", "emoción", "gusto", "idea" y "saber" a cada pareja.
    c. Pedir a las parejas que representen una situación donde se comuniquen usando palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales.
    d. Observar y retroalimentar las representaciones de las parejas.




Sesión 2:


Desarrollo:



  1. Actividad de lenguaje:
    a. Presentar a los alumnos imágenes de objetos, emociones, gustos, ideas y saberes.
    b. Pedir a los alumnos que nombren cada imagen y expresen una necesidad, emoción, gusto, idea o saber